Τα προγράμματα μισθοδοσίας δίνουν τη δυνατότητα στους εργαζόμενους να κατανοήσουν πώς θα αυξηθεί το εισόδημά τους με την πάροδο του χρόνου. Συχνά χρησιμοποιείται για να καθορίσει τα επίπεδα αμοιβών για τους κυβερνητικούς εργαζομένους, ιδιαίτερα τους δασκάλους δημοσίων σχολείων, τα προγράμματα μισθών περιγράφουν τα εισοδήματα των εργαζομένων σε διαφορετικά στάδια της σταδιοδρομίας τους. Ενώ τα προγράμματα μισθών προσφέρουν πολλά οφέλη, ορισμένοι επικριτές τάσσονται υπέρ συστημάτων μισθολογικής κλίμακας που βασίζονται περισσότερο στην αξία.
Τι είναι το πρόγραμμα μισθοδοσίας;
Ένα πρόγραμμα μισθών, που ονομάζεται επίσης πίνακας μισθών, είναι μια περίληψη των επιπέδων αμοιβής που μπορεί να επιτύχει ένας εργαζόμενος. Οι εργοδότες προσφέρουν αυτούς τους πίνακες μισθοδοσίας σε μορφή πίνακα. Η κορυφαία σειρά ενός ημερολογίου των μισθών παρουσιάζει τις επικεφαλίδες που αντιπροσωπεύουν παραλλαγές στους τύπους υπαλλήλων, με κατερχόμενες στήλες που εμφανίζουν επίπεδα μισθών. Για παράδειγμα, ένας πίνακας μισθών μπορεί να επισημάνει τους υπαλλήλους με πτυχία Bachelor ως "Class A" και τους εργαζόμενους με πτυχία Master ως "Class Β".
$config[code] not foundΟι γραμμές που κατεβαίνουν κάτω από τις επικεφαλίδες δείχνουν βήματα. Κάθε σειρά έχει αυξανόμενη αξία, η οποία δείχνει το ποσό της αμοιβής που θα λάβει ο εργαζόμενος προχωρώντας μέσω των βημάτων. Συνήθως, η πρώτη στήλη αντιπροσωπεύει τη χαμηλότερη αμειβόμενη ομάδα εργαζομένων, ενώ η στήλη στην άκρα δεξιά αντιπροσωπεύει την υψηλότερη αμειβόμενη ομάδα εργαζομένων. Για παράδειγμα, η πρώτη στήλη μπορεί να αντιπροσωπεύει νέους δασκάλους που έχουν πτυχίο Bachelor, ενώ η τελευταία στήλη αντιπροσωπεύει δασκάλους με πτυχία Master και 30 χρόνια διδακτικής εμπειρίας.
Ο αριθμός των βημάτων σε ένα πρόγραμμα μισθών ποικίλλει. Οι υπάλληλοι σε επίπεδο εισόδου μπορούν να έχουν έξι βήματα αύξησης, ενώ οι εργαζόμενοι στο επόμενο επίπεδο μπορούν να έχουν οκτώ βήματα. Για παράδειγμα, οι υπάλληλοι της κλάσης Α μπορούν να κάνουν $ 60.000 στο βήμα 1, 62.000 δολάρια στο βήμα 3 και 66.000 δολάρια στο βήμα 6. Οι εργαζόμενοι της κατηγορίας B μπορούν να ξεκινήσουν με μισθό $ 65.000 στο βήμα 1 και να κάνουν $ 68.000 όταν φτάσουν στο βήμα 8.
Βίντεο της Ημέρας
Σας έφερε από το Sapling Έφερε σε σας από το SaplingΚάθε βήμα αντιπροσωπεύει επίσης ένα επίπεδο προόδου, που συχνά εκφράζεται ως αύξηση του χρόνου. Για παράδειγμα, το βήμα 1 μπορεί να αντιστοιχεί με το πρώτο έτος εργασίας του εργαζομένου, ενώ το βήμα 6 αντιπροσωπεύει το έτος έξι.
Το τελευταίο βήμα σε ένα πίνακα μισθών αντιπροσωπεύει το μέγιστο ποσοστό αμοιβής που μπορεί να επιτύχει ένας εργαζόμενος. Ωστόσο, οι εργαζόμενοι μπορούν συχνά να συνεχίσουν να λαμβάνουν αυξήσεις μισθών προωθώντας σε μια άλλη στήλη στο πλέγμα. Για παράδειγμα, αν ένας δάσκαλος με πτυχίο πανεπιστημίου έφτασε στο επίπεδο 6, θα μπορούσε να μεταβεί στη στήλη μισθών της κατηγορίας Β κερδίζοντας ένα μεταπτυχιακό δίπλωμα. Ο μισθός του θα αυξανόταν στο επίπεδο εισοδήματος της κατηγορίας Β, βήμα 6 και θα εξακολουθούσε να εργάζεται ως υπάλληλος της κλάσης Β με υψηλότερη αμοιβή.
Τα βήματα μπορούν επίσης να υποδεικνύουν επίπεδα επάρκειας. Καθώς ο εργαζόμενος αναπτύσσεται στη δουλειά του, μπορεί να προχωρήσει με τα επόμενα βήματα. Τα αποτελεσματικά προγράμματα μισθοδοσίας έχουν συνήθως μερικά βήματα για να ολοκληρωθούν. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί μπορούν να φτάσουν σε ένα επαγγελματικό επίπεδο αποτελεσματικότητας στην τάξη μέσα σε πέντε έως 10 χρόνια, οπότε το χρονοδιάγραμμα μισθών τους θα πρέπει να περιλαμβάνει πέντε έως δέκα βήματα αύξησης των αμοιβών. Λιγότερα βήματα παρέχουν επίσης στους εισαγωγικούς εργαζόμενους ένα κίνητρο για να συνεχίσουν την επαγγελματική τους εξέλιξη, προκειμένου να προχωρήσουν στον πίνακα μισθών.
Ο αριθμός των στηλών σε ένα πρόγραμμα μισθών μπορεί επίσης να προσφέρει κίνητρα για βελτίωση. Ορισμένα συστήματα πίνακα μισθοδοσίας έχουν πολλές στήλες, γεγονός που επιτρέπει στους υπαλλήλους να αυξήσουν τις αποδοχές τους πιο γρήγορα. Για παράδειγμα, ένας πίνακας μισθών με δώδεκα στήλες μπορεί να επιτρέψει σε έναν υπάλληλο με πτυχίο να προχωρήσει από την τάξη Α στην τάξη Β αφού κερδίσει μόλις έξι μονάδες για το πτυχίο του.
Πολλοί παράγοντες επηρεάζουν τα προγράμματα μισθοδοσίας, συμπεριλαμβανομένων των πολιτικών και των οικονομικών. Για παράδειγμα, εάν μια νέα διοίκηση μειώσει τον προϋπολογισμό της εκπαίδευσης, μια σχολική περιοχή μπορεί να αυξήσει τα βήματα της κλίμακας των εκπαιδευτικών για να επιβραδύνει τις αυξήσεις των αμοιβών.
Πώς αυξάνεται ο μισθός των δασκάλων με την πάροδο του χρόνου;
Τα προγράμματα μισθών καθηγητών ποικίλλουν από περιοχή σε περιοχή. Ωστόσο, τα περισσότερα συστήματα μαθημάτων μισθοδοσίας προσφέρουν στους εκπαιδευτικούς αύξηση των αποδοχών ανάλογα με το μήκος της υπηρεσίας και της εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, στην Σχολική Περιφέρεια της Φιλαδέλφειας (Pennsylvania), ένας ειδικός δάσκαλος με πτυχίο μπορεί να κάνει $ 47.118 στο πρώτο βήμα - την αρχή της καριέρας του - και να ξεπεράσει τα $ 69.060 όταν φτάσει στο βήμα 11.
Σε ορισμένα συστήματα χρονοδιαγράμματος μισθών, ένας δάσκαλος μπορεί να κερδίσει υψηλότερο μισθό με την απόκτηση ενός μεταπτυχιακού ή διδακτορικού πτυχίου. Για παράδειγμα, στην Unified School District της Καλιφόρνιας, ένας δάσκαλος με πτυχίο πανεπιστημίου μπορεί να κερδίσει ένα μισθό 1ο $61,738, ενώ ένας δάσκαλος με μεταπτυχιακό τίτλο μπορεί να πάρει στο σπίτι ένα εισόδημα 1 βαθμού $65,956.
Ορισμένα συστήματα πίνακα μισθών προσφέρουν επίσης την αμοιβή μακροζωίας για το δάσκαλομικρό αφού φτάσουν σε ορισμένα ορόσημα. Για παράδειγμα, ένας καθηγητής Gustine με πτυχίο πανεπιστημίου θα φτάσει τα μέγιστα μετά την επίτευξη του βήματος 6, το οποίο πληρώνει $67,877. Ωστόσο, μετά από διδασκαλία για 15 χρόνια, μπορεί να κερδίσει $71,003 ανά έτος και να αποκτήσουν δύο ακόμη βήματα μισθοδοσίας. Μετά την ολοκλήρωση των δύο επόμενων βημάτων, θα κερδίσει $76,363. Μετά από άλλα 15 χρόνια εργασίας, μπορεί να αυξήσει και πάλι το μισθό της και να αποκτήσει δύο ακόμα βήματα που προσφέρουν την ευκαιρία να αυξήσει το μισθό της σε περισσότερο από $85,000.
Ορισμένα συστήματα χρονοπρογραμματισμού προσφέρουν επίσης υψηλότερους μισθούς για τους εκπαιδευτικούς που κερδίζουν πιστοποίηση. Για παράδειγμα, οι καθηγητές της Βόρειας Καρολίνας που πιστοποιούνται από το National Board for Professional Teaching Standards κάνουν περισσότερα χρήματα και ακολουθούν ένα διαφορετικό χρονοδιάγραμμα μισθών από ό, τι οι μη πιστοποιημένοι συνεργάτες τους.
Μήπως κάθε εταιρεία έχει πίνακα μισθών;
Τα χρονοδιαγράμματα μισθών είναι τα πιο κοινά στις κυβερνητικές θέσεις, ιδιαίτερα στις θέσεις εργασίας διδασκαλίας. Στην πραγματικότητα, τα δημόσια σχολεία έχουν χρησιμοποιήσει πίνακες μισθών από τη δεκαετία του 1920. Από το 1950, το 97% των δημόσιων σχολείων υιοθέτησαν το σύστημα ωρομισθίων, σύμφωνα με το The Brookings Institution.
Ενώ ορισμένες εταιρείες χρησιμοποιούν πίνακες μισθοδοσίας, οι περισσότεροι δεν το κάνουν. Πολλές εταιρείες χρησιμοποιούν πίνακες επιδόσεων μπόνους που καθορίζουν το ποσό, εάν υπάρχει, της αύξησης των αποδοχών που μπορεί να κερδίσει ένας εργαζόμενος. Τα προγράμματα μισθοδοσίας περιγράφουν τις αυξήσεις των αμοιβών με βάση την ολοκλήρωση ενός βήματος, το οποίο μπορεί απλά να συνεπάγεται τη συνέχιση μιας δουλειάς από έτος σε έτος. Ωστόσο, οι πίνακες απόδοσης δείχνουν πώς οι εργαζόμενοι μπορούν να κερδίσουν περισσότερα χρήματα, κερδίζοντας τις θέσεις εργασίας τους.
Τυπικά, οι πίνακες επιδόσεων μπόνους βασίζονται σε ένα σύστημα διαβάθμισης για τον προσδιορισμό των αυξήσεων των αποδοχών. Για παράδειγμα, ένας υπάλληλος του Πανεπιστημίου της Νέας Υόρκης μπορεί να κερδίσει αύξηση 4-6% της αμοιβής, εάν η απόδοσή του υπερβαίνει σημαντικά τις προσδοκίες του επιβλέποντος. Εάν η απόδοσή της ανταποκρίνεται στις μέσες προσδοκίες, μπορεί να αναμένει αύξηση κατά 1- έως 2%, και αν αποδώσει κάτω από τις προσδοκίες, η αμοιβή της θα παραμείνει η ίδια.
Πολλές εταιρείες συνδέουν αυξήσεις αξίας με τις αξιολογήσεις επιδόσεων των εργαζομένων. Προκειμένου να λειτουργήσει αποτελεσματικά ένας πίνακας επιδόσεων μπόνους, οι εργαζόμενοι πρέπει να κατανοήσουν τις προσδοκίες των εργοδοτών τους και το σύστημα βαθμολόγησης μήτρας πρέπει να ταιριάζει σαφώς με το σύστημα βαθμολόγησης που χρησιμοποιείται σε μια επισκόπηση επιδόσεων. Για παράδειγμα, εάν ένας πίνακας μπόνους απόδοσης δηλώνει ότι ένας υπάλληλος θα λάβει αύξηση κατά 2% εάν «ανταποκρίνεται στις προσδοκίες», η αναθεώρηση της απόδοσής του πρέπει επίσης να δηλώνει ότι «ανταποκρίνεται στις προσδοκίες» στη δουλειά του.
Πριν μια εταιρεία να δημιουργήσει έναν αποτελεσματικό πίνακα επιδόσεων και μπόνους απόδοσης, πρέπει να καθορίσει την αξία κάθε θέσης και τις προσδοκίες των εργαζομένων στις θέσεις τους. Για παράδειγμα, εάν μια εταιρεία χρειάζεται να προσλάβει έναν ειδικό πληροφοριακών συστημάτων, ένας υπάλληλος ανθρώπινου δυναμικού και ένας διαχειριστής συστημάτων πληροφοριών πρέπει να αποφασίσουν την αξία της θέσης στην εταιρεία και το αρχικό μισθό του ατόμου που θα προσλάβει.
Για να αξιολογήσει το αρχικό ποσοστό αμοιβής, ο υπεύθυνος ανθρώπινου δυναμικού και ο διαχειριστής πληροφοριακών συστημάτων τυπικά διερευνούν την αγορά για να καθορίσουν τους κοινούς μισθούς για τη θέση. Πολλές φορές, οι εταιρείες καθορίζουν τα ελάχιστα και μέγιστα επιτόκια για μια θέση, με βάση την αξία της θέσης στην εταιρεία.
Μια οργάνωση μπορεί επίσης να δημιουργήσει διαφορετικά κίνητρα για κάθε θέση. Για παράδειγμα, η εταιρεία μπορεί να προσφέρει να στείλει τον ειδικό τεχνολογίας πληροφοριών σε δύο συνέδρια κάθε χρόνο. Όπως οι αυξήσεις των αμοιβών, οι εταιρείες μπορούν να συνδέσουν τα κίνητρα με τις επιδόσεις. Εάν ο εργαζόμενος εκτελεί καλά, μπορεί να πάει στα συνέδρια, αλλά αν δεν ανταποκριθεί στις προσδοκίες, η εταιρεία δεν θα την στείλει στα γεγονότα.
Κατά τη θέσπιση προτύπων απόδοσης για μεμονωμένες θέσεις, μια εταιρεία πρέπει να κατανοήσει πώς τα κίνητρα και το πλέγμα επιδόσεων μπόνους στοιχίζουν έναντι άλλων εταιρειών στην αγορά. Οι εργαζόμενοι συχνά γνωρίζουν τι ποσοστά αμοιβών και κίνητρα προσφέρουν διάφορες εταιρείες για συγκεκριμένες θέσεις. Εάν ένας υποψήφιος θέσεων εργασίας λαμβάνει περισσότερες από μία προσφορές εργασίας, τότε πιθανόν να επιλέξει την εταιρεία που προσφέρει το καλύτερο μισθό και προνόμια.
Ποια είναι τα οφέλη ενός χρονοδιαγράμματος μισθών;
Η αξιολόγηση των πλεονεκτημάτων και των μειονεκτημάτων των χρονοδιαγραμμάτων των αποδοχών εξαρτάται συχνά από το ποιον ζητάτε. Μερικοί εργάτες, όπως οι πίνακες μισθών, επειδή μπορούν να εγκατασταθούν στις θέσεις τους και να ξέρουν πόσο θα κάνουν καθ 'όλη τη διάρκεια της σταδιοδρομίας τους. Οι διαχειριστές και τα διοικητικά όργανα, όπως τα σχολικά συμβούλια, επωφελούνται από τα προγράμματα μισθοδοσίας, επειδή το εργαλείο τους επιτρέπει να προσδιορίζουν πιο εύκολα τις δαπάνες μισθοδοσίας σε μακροπρόθεσμους προϋπολογισμούς.
Οι εργαζόμενοι που έχουν αισθανθεί την παραβίαση των μισθολογικών αυξήσεων σε άλλες θέσεις εργασίας συχνά επωφελούνται από τα πρότυπα που καθορίζει ένα πίνακα μισθών. Τα προγράμματα μισθοδοσίας για θέσεις διδασκαλίας καθορίζουν τυπικά τις αυξήσεις των αμοιβών με βάση μόνο δύο παράγοντες, τη διάρκεια της υπηρεσίας και την εκπαίδευση. Ένας δάσκαλος ξέρει ότι μπορεί να αναμένει την τακτική αύξηση των αμοιβών με κάθε βήμα που συμπληρώνει και μπορεί να κερδίσει ακόμα περισσότερα εισοδήματα αναζητώντας προχωρημένους βαθμούς.
Οι επικριτές των προγραμμάτων μισθοδοσίας των εκπαιδευτικών συνήθως αντιτίθενται σε δύο πτυχές του συστήματος. Πρώτον, οι πίνακες μισθών επιβραβεύουν τους καθηγητές με χαμηλή επίδοση, παρέχοντας τακτικές αυξήσεις μισθών απλώς με τη διαμονή τους στην εργασία τους ή με την επίτευξη μεγαλύτερης εκπαίδευσης.
Δεύτερον, το σύστημα του μισθολογικού προγράμματος δεν ανταμείβει τους εκπαιδευτικούς που εκτελούν εξαιρετικά καλά τις θέσεις εργασίας τους. Για παράδειγμα, το ήμισυ του διδακτικού προσωπικού μπορεί να λάβει μέτρα για να βελτιώσει την τυποποιημένη βαθμολογία των μαθητών του, ενώ το άλλο μισό δεν ασκεί καμία προσπάθεια με τους μαθητές του. Εάν τα αποτελέσματα των εξετάσεων του σχολείου αυξηθούν δραματικά, οι εκπαιδευτικοί που δεν συνέβαλαν στη βελτίωση θα εξακολουθήσουν να λαμβάνουν αυξήσεις μισθών λόγω του χρονοδιαγράμματος μισθών τους. Εν τω μεταξύ, οι εκπαιδευτικοί που προσπάθησαν να βελτιώσουν τις βαθμολογίες θα λάβουν τις προγραμματισμένες αυξήσεις των αμοιβών τους, χωρίς επιπλέον επιβάρυνση.
Αναφερόμενοι σε ανισότητες στο σύστημα πίνακα μισθών, ορισμένα κράτη έχουν πειραματιστεί με την εφαρμογή των επιδόσεων με βάση τις αυξήσεις των αμοιβών. Σε ορισμένες περιπτώσεις, έχουν εφαρμοστεί κίνητρα απόδοσης μαζί με χρονοδιαγράμματα μισθών, ενώ σε άλλες αυξήσεις με βάση τις επιδόσεις έχουν αντικαταστήσει συνολικά τους πίνακες μισθών.
Οι επικριτές των αυξήσεων των αμοιβών των εκπαιδευτικών με βάση την απόδοση αναφέρουν την έλλειψη καλών εργαλείων για τη μέτρηση της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού. Από την άλλη πλευρά, οι υποστηρικτές των μισθών με βάση την απόδοση επιδιώκουν μεγαλύτερη υπευθυνότητα των εκπαιδευτικών. Ωστόσο, πολλοί παράγοντες επηρεάζουν την αποτελεσματικότητα του εκπαιδευτικού στην τάξη. Για παράδειγμα, ένας δάσκαλος σε μια πλούσια σχολική συνοικία μπορεί να φαίνεται εξαιρετικά αποτελεσματικός, επειδή οι σπουδαστές της κάνουν καλή βαθμολογία και αποδίδουν καλά σε τυποποιημένες δοκιμές. Εν τω μεταξύ, ένας δάσκαλος που διδάσκει παιδιά από νοικοκυριά χαμηλού εισοδήματος μπορεί να επιτελεί εξίσου επιμελώς στην τάξη με τον συνάδελφό του στην πλούσια σχολική συνοικία, αλλά οι μαθητές του έχουν κακή βαθμολογία. Σε πολλές περιπτώσεις, παράγοντες όπως η πείνα και η αστάθεια των νοικοκυριών επηρεάζουν αρνητικά την απόδοση των μαθητών, ακόμη και όταν οι εκπαιδευτικοί τους παρέχουν εξαιρετική φροντίδα και καθοδήγηση.
Μια άλλη κριτική στο σύστημα μήτρας μισθών αναφέρει την έλλειψη αποδεικτικών στοιχείων στη σχέση μεταξύ της αποτελεσματικότητας ενός εκπαιδευτικού στην τάξη και της εκπαίδευσης που έχει επιτύχει. Στην πραγματικότητα, μια μελέτη των σχολών της Βόρειας Καρολίνας έδειξε ότι η απόκτηση ενός προχωρημένου πτυχίου δεν ήταν απαραίτητο να αυξήσει την αποτελεσματικότητα του δασκάλου στην τάξη. Ωστόσο, ορισμένοι δάσκαλοι ήταν πιο αποτελεσματικοί στις αίθουσες διδασκαλίας τους όταν ακολουθούσαν προχωρημένους βαθμούς στα κύρια θέματα που διδάσκονταν. Για παράδειγμα, ένας δάσκαλος της επιστήμης θα μπορούσε να αποδώσει καλύτερα στην τάξη, αν κέρδιζε προηγμένο πτυχίο βιολογίας ή χημείας, το οποίο υποστηρίζει τα οφέλη ενός συστήματος χρονοδιαγράμματος μισθών.
Τα πιο αποτελεσματικά συστήματα μήτρας μισθοδοσίας παρέχουν μεγαλύτερες αυξήσεις κατά τη διάρκεια των πρώτων χρόνων της σταδιοδρομίας ενός δασκάλου. Δεδομένου ότι πολλοί δάσκαλοι καίγονται και εγκαταλείπουν τη διδασκαλία για να συνεχίσουν άλλες επαγγελματικές σταδιοδρομίες, οι μεγαλύτερες αυξήσεις των αμοιβών στην αρχή της διδασκαλίας τους παρέχουν κίνητρο να παραμείνουν στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.
