Οι ακαδημαϊκοί διευθυντές εργάζονται σε ιδιωτικά σχολεία, κολέγια, επαγγελματικές σχολές και πανεπιστήμια όπου επιβλέπουν διάφορες πτυχές της ποιότητας της εκπαίδευσης και της διδασκαλίας. Επίσης, καθοδηγούν το διδακτικό προσωπικό και τους σπουδαστές και συνεργάζονται με εσωτερικούς και εξωτερικούς φορείς. Αυτή η σταδιοδρομία είναι ιδανική για επαγγελματίες που έχουν τεράστια εμπειρία διδασκαλίας και έντονο ενδιαφέρον για τη μοντελοποίηση των μελλοντικών προοπτικών των νέων.
$config[code] not foundΜάθηση των δεξιοτήτων
Οι καλά αναπτυγμένες δεξιότητες ηγεσίας αποτελούν πλεονέκτημα για τους ακαδημαϊκούς διευθυντές. Πρέπει να παρέχουν καθοδήγηση και καθοδήγηση σε ένα μεγάλο προσωπικό, το οποίο συχνά περιλαμβάνει ακαδημαϊκούς συμβούλους, εκπαιδευτές και συμβούλους εγγραφής. Οι ακαδημαϊκοί διευθυντές χρειάζονται επίσης ισχυρές διαπροσωπικές δεξιότητες για να δημιουργήσουν στενές σχέσεις με τους συνομηλίκους, τους ανώτερους διαχειριστές, τους γονείς και τους σπουδαστές και τις δεξιότητες λήψης αποφάσεων ώστε να λαμβάνουν αποτελεσματικές και καλά ενημερωμένες αποφάσεις σχετικά με διάφορα εκπαιδευτικά και μη μαθήματα. Οι αναλυτικές δεξιότητες, η κριτική σκέψη, η επικοινωνία και η επίλυση προβλημάτων είναι επίσης κρίσιμες για τους ακαδημαϊκούς διευθυντές.
Βελτίωση της ποιότητας
Η πρωταρχική ευθύνη ενός ακαδημαϊκού διευθυντή είναι να εργαστεί για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης που προσφέρεται στο ίδρυμα. Για παράδειγμα, ένας ακαδημαϊκός διευθυντής που εργάζεται σε ένα κολλέγιο μπορεί να το επιτύχει αυτό με τη διεξαγωγή κινήτρων πρόσληψης για να εξασφαλίσει ότι το ίδρυμα διαθέτει επαρκείς και κατάλληλους εκπαιδευτικούς. Ο ακαδημαϊκός διευθυντής θα διενεργήσει επίσης εσωτερικές αναθεωρήσεις προγράμματος σπουδών για να εξασφαλίσει ότι το περιεχόμενο είναι τρέχουσα και σχετική και πληροί τα πρότυπα ποιότητας. Οι ακαδημαϊκοί διευθυντές συμμετέχουν επίσης στην ανάπτυξη νέων ακαδημαϊκών προγραμμάτων και επιβλέπουν την ενσωμάτωση των τεχνολογιών μάθησης στη διδασκαλία.
Αλληλεπίδραση με φοιτητές
Όταν οι ακαδημαϊκοί διευθυντές δεν εκτελούν τις διοικητικές τους λειτουργίες, διοργανώνουν συναντήσεις με τους μαθητές για να συλλέξουν πληροφορίες σχετικά με τις ανάγκες, τις προσδοκίες και τις φιλοδοξίες τους. Αυτοί οι διευθυντές χρησιμοποιούν αυτές τις πληροφορίες για να αναπτύξουν κατάλληλα προγράμματα υποστήριξης σπουδαστών, όπως συμβουλευτική σταδιοδρομίας, και να διασφαλίσουν ότι οι υπηρεσίες του ιδρύματος προσαρμόζονται στις ανάγκες των σπουδαστών. Οι ακαδημαϊκοί διευθυντές συμβάλλουν επίσης στην ανάπτυξη του ετήσιου προϋπολογισμού των θεσμικών οργάνων, προεδρεύουν στις συνεδριάσεις του προσωπικού, εφαρμόζουν πειθαρχικές διαδικασίες φοιτητών, διατηρούν θετικές εργασιακές σχέσεις με ιδρύματα εταίρους και εκπροσωπούν τα θεσμικά τους όργανα σε συνέδρια και σεμινάρια.
Να πάρει εκεί
Οι ακαδημαϊκοί διευθυντές κατέχουν συχνά μεταπτυχιακούς τίτλους στη σχολική διοίκηση, στη διοίκηση της εκπαίδευσης ή σε ένα στενά συνδεδεμένο τομέα. Επειδή η τεράστια διδακτική εμπειρία είναι ζωτικής σημασίας για την προσέλκυση αυτής της θέσης, οι περισσότεροι ακαδημαϊκοί διευθυντές αρχίζουν ως δάσκαλοι και ανεβαίνουν στις τάξεις. Οι ακαδημαϊκοί διευθυντές που επιθυμούν να προωθήσουν τη σταδιοδρομία τους μπορούν να παρακολουθήσουν διδακτορικά διπλώματα στην εκπαίδευση για να βελτιώσουν τις προοπτικές τους να γίνουν ακαδημαϊκοί διευθυντές Οι διευθυντές με τα προσόντα αυτά μπορούν επίσης να μεταβούν σε έρευνα πλήρους απασχόλησης ή να εξασφαλίσουν θέσεις πολιτικής στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Το 2013, οι διαχειριστές της μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είχαν μέσο ετήσιο μισθό 100.600 δολαρίων, σύμφωνα με το Γραφείο Στατιστικής Εργασίας των ΗΠΑ. Εκείνοι των δημοτικών και δευτεροβάθμιων σχολείων κέρδισαν $ 90.670.
