Ένας εκπαιδευτικός φυσικής αγωγής εκπαιδεύεται και εκπαιδεύεται στην αθλητική εκπαίδευση και τη φυσική αγωγή. Ο καθηγητής φυσικής αγωγής έχει επίσης πτυχίο τεσσάρων ετών στην εκπαίδευση με επίκεντρο την υγεία και τη φυσική αγωγή, την κινησιολογία ή τη φυσιολογία. Οι ιδιότητες ενός P.E. δάσκαλος είναι δύσκολο να εκτιμηθεί, αλλά είναι εύκολο να εντοπιστεί. Τα ηθικά, τα χαρακτηριστικά, οι γνώσεις και οι επικοινωνιακές δεξιότητες είναι όλες καλές ιδιότητες σε έναν καθηγητή φυσικής αγωγής.
$config[code] not foundΥποδειγματικός χαρακτήρας
Ένας καθηγητής φυσικής αγωγής πρέπει να παρουσιάζει υποδειγματικό χαρακτήρα. Η εργασία με τα παιδιά είναι ένα απαιτητικό έργο και δεν μπορεί να γίνει από οποιοδήποτε άτομο. Η ειλικρίνεια του δεν μπορεί να αμφισβητηθεί και τα ηθικά πρέπει να κυριαρχούν σε ένα P.E. δάσκαλος. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αντιμετωπίζουν κάθε μαθητή εξίσου και δίκαια. ΠΙΘΗΚΟΣ. ο χαρακτήρας του δασκάλου πρέπει να είναι πέρα από το ερώτημα λόγω της εγγύτητας που έχει ο δάσκαλος με τους μαθητές. Πρέπει να αγγίξει τους μαθητές για να δείξει τη σωστή μέθοδο stretching και πώς να ρίξει σωστά μια μπάλα και να βοηθήσει τους μαθητές με τις κατάλληλες τεχνικές άσκησης.
Δεξιότητες επικοινωνίας
Οι άριστες επικοινωνιακές δεξιότητες επιτρέπουν στον καθηγητή φυσικής αγωγής να εξηγεί τις δραστηριότητες στους μαθητές. ΠΙΘΗΚΟΣ. ο δάσκαλος δεν μπορεί να φοβάται να μιλήσει μπροστά στους μαθητές. Η καθοδήγηση και η διδασκαλία της σωματικής άσκησης αποτελεί ουσιαστικό μέρος της φυσικής αγωγής. Η επικοινωνία των κανόνων της φυσικής δραστηριότητας που επιλέγονται εκείνη την ημέρα του σχολείου ή οι τεχνικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές για την άσκηση μιας σωματικής δραστηριότητας είναι και οι δύο σημαντικές εκπαιδευτικές ιδιότητες ενός P.E. δάσκαλος. Η κατοχή δεξιοτήτων επικοινωνίας σε ένα περιβάλλον τάξης είναι σημαντική καθώς πολλοί P.E. οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν τους μαθητές σε μαθήματα υγείας και ευεξίας όπως η διατροφή και η βιολογία.
Βίντεο της Ημέρας
Σας έφερε από το Sapling Έφερε σε σας από το SaplingΟργανωτικός
Οι καλές οργανωτικές δεξιότητες είναι μια άλλη ποιότητα ενός P.E. πρέπει να διαθέτει. Ο καθηγητής φυσικής αγωγής πρέπει να καταγράφει και να αναφέρει την πρόοδο του κάθε μαθητή. Η διατήρηση ακριβούς καταγραφής αυτής της προόδου είναι σημαντική για την ενεργοποίηση του P.E. δάσκαλος για την καταγραφή των βαθμών και την αξιολόγηση των φυσικών δεξιοτήτων των μαθητών της. Το P.E. ο δάσκαλος πρέπει να διατηρήσει την οργάνωση των αθλητικών προγραμμάτων που εκτελούν οι μαθητές. Αυτή η οργανωτική ποιότητα επιτρέπει στο P.E. δάσκαλος για να αξιολογήσει τις επιπτώσεις από κάθε δραστηριότητα από μέρα σε μέρα. Ο δάσκαλος πρέπει να παρακολουθεί ποιοι σπουδαστές χρειάζονται περισσότερη προσοχή και ποιοι μαθητές έχουν μεγαλύτερη φυσική ικανότητα.
Ενθουσιώδης
Ένας καλός P.E. ο δάσκαλος είναι ενθουσιασμένος με τη δουλειά του. Αυτή η ποιότητα μπορεί να μεταφερθεί στους μαθητές γιατί αν ο δάσκαλος είναι ενθουσιασμένος, οι μαθητές γίνονται ενθουσιασμένοι με τις δραστηριότητες ή την αθλητική εκπαίδευση. ΠΙΘΗΚΟΣ. ο καθηγητής πρέπει να κάνει τις δραστηριότητες διασκεδαστικές, ανταγωνιστικές και συνεταιριστικές ταυτόχρονα. Αυτό δημιουργεί την ομαδική εργασία και τις φιλίες, διατηρώντας παράλληλα την ενεργό συμμετοχή των μαθητών. Αυτή η ποιότητα περιλαμβάνει επίσης την παρακίνηση των μαθητών να εκτελούν τις σωματικές δραστηριότητες και να διασκεδάζουν την εκτέλεση αυτών των δραστηριοτήτων. Αναγνωρίζοντας τι παρακινεί κάθε σπουδαστή από τον P.E. τάξη είναι μια ποιότητα που κάθε P.E. ανάγκες των εκπαιδευτικών. Πολλοί P.E. οι εκπαιδευτικοί προπονούν τις αθλητικές ομάδες και η ικανότητα να παρακινούν τους παίκτες είναι το κλειδί για την επιτυχία.
Φυσικές ιδιότητες
ΠΙΘΗΚΟΣ. ο δάσκαλος πρέπει να εκπαιδεύεται σε ποικίλα αθλήματα όπως τένις, μπάσκετ, ποδόσφαιρο, μπέιζμπολ, σόφτμπολ, αναρρίχηση, αερόμπικ, γυμναστική και πλήθος άλλων ειδικοτήτων. Η ποιότητα αναγνώρισης των αθλημάτων που απαιτούν ομαδική εργασία και ποια αθλήματα είναι ατομικά είναι η P.E. ευθύνη του δασκάλου. P.E. οι δάσκαλοι πρέπει να είναι σωματικά προσαρμοσμένοι. Πρέπει να γνωρίζουν τις διατροφικές ανάγκες των μαθητών και να διδάσκουν αυτές τις διατροφικές ανάγκες.
