"Ένα άτομο μπορεί να κάνει τη διαφορά", δήλωσε μία φορά ο πρώην πρόεδρος John F. Kennedy, "και όλοι πρέπει να προσπαθήσουν." Τα λόγια του Kennedy προσφέρουν μια απλή αλλά ισχυρή δήλωση για το γιατί πολλοί σχολικοί κοινωνικοί λειτουργοί κάνουν ό, τι κάνουν - διαφορά στη ζωή των σπουδαστών. Πριν όμως ένας σχολικός κοινωνικός λειτουργός μπορεί να το κάνει αυτό, πρέπει πρώτα να βρει δουλειά. Κατά τη διαδικασία της συνέντευξης για εργασία σχολικού κοινωνικού λειτουργού, οι ερωτηθέντες θα κάνουν πολλές σημαντικές ερωτήσεις σχετικά με την εμπειρία του υποψήφιου, το πλαίσιο κοινωνικής εργασίας και τις συγκεκριμένες στρατηγικές του για συνεργασία με φοιτητές και συναδέλφους.
$config[code] not foundΕμπειρία στο πεδίο
Ένα μεγάλο μέρος των ερωτήσεων των συνεντευκτών του σχολικού κοινωνικού προσωπικού θα επικεντρωθεί στην εμπειρία του υποψήφιου στον τομέα. Συγκεκριμένα, οι συνεντευκτές θα θέλουν να μάθουν πόσα χρόνια έχετε εργαστεί ως κοινωνικός λειτουργός στα σχολεία και σε ποιους τύπους φοιτητών έχετε εργαστεί. Οι ερωτηθέντες μπορεί επίσης να ενδιαφέρονται να μάθουν ποια εμπειρία έχετε με συγκεκριμένα πρωτόκολλα και έγγραφα κοινωνικών λειτουργών. Για παράδειγμα, μπορεί να σας ρωτήσουν αν έχετε ολοκληρώσει ποτέ Σχέδιο Παρέμβασης Θετικής Συμπεριφοράς για έναν φοιτητή. Αυτά τα είδη ερωτήσεων θα βοηθήσουν τους ερευνητές να προσδιορίσουν αν η εμπειρία σας έχει προετοιμαστεί κατάλληλα για να εργαστείτε στο σχολείο τους.
Μέθοδοι και Τεχνικές
Οι ερωτηθέντες θα ρωτήσουν επίσης για το γενικότερο πλαίσιο συνεργασίας σας με τους μαθητές. Το πλαίσιο σας είναι ουσιαστικά οι συγκεκριμένες μέθοδοι ή οι τεχνικές που χρησιμοποιείτε. Για παράδειγμα, οι συνεντεύξεις μπορεί να θέλουν να μάθουν πόσο συχνά τραβάτε τους μαθητές για ατομικές ή ομαδικές συνεδρίες. Μπορεί επίσης να σας ρωτήσουν σχετικά με το πόσο συχνά συνδέετε άλλους επαγγελματίες φροντίδας, όπως συμβούλους ή διαχειριστές, όταν εργάζεστε με έναν μεμονωμένο φοιτητή. Αυτές οι ερωτήσεις θα σας επιτρέψουν να περιγράψετε πώς συμπεριφέρεστε τον εαυτό σας, ποιες είναι οι μέθοδοι ή οι τεχνικές που εκτιμάτε για τη συνεργασία με τους μαθητές και, το σημαντικότερο, πόσο καλά θα λειτουργήσει το πλαίσιο σας στο σχολείο.
Βίντεο της Ημέρας
Σας έφερε από το Sapling Έφερε σε σας από το SaplingΠροσέγγιση σε διαφορετικούς πληθυσμούς
Αν και ερωτήσεις σχετικά με την εμπειρία σας και το πλαίσιο σας θα δώσουν στους ερευνητές κάποια ιδέα για το πώς λειτουργείτε ως σχολικός κοινωνικός λειτουργός, οι συνεντευξιαζόμενοι πιθανότατα θα θέλουν να επεκτείνουν αυτή την έννοια θέτοντάς σας ερωτήσεις σχετικά με συγκεκριμένες ομάδες ή τύπους μαθητών. Για παράδειγμα, θα μπορούσαν να περιγράψουν ένα φανταστικό σενάριο στο οποίο ο σπουδαστής χρειάζεται βοήθεια και να σας ρωτήσει πώς θα αντιμετωπίσετε την κατάσταση.Αυτά τα ερωτήματα δεν θα προσφέρουν μόνο ένα συγκεκριμένο παράδειγμα του πλαισίου και της εμπειρίας σας στην πράξη, θα αποκαλύψουν επίσης στους συνεντευκτές πόσο καλά λύνετε τα προβλήματα που πετούν.
Εργασία με άλλους επαγγελματίες
Ενώ η κύρια ευθύνη του σχολικού κοινωνικού λειτουργού είναι να συνεργαστεί με φοιτητές, οι συνάδελφοί σας θα είναι άλλοι εκπαιδευτικοί επαγγελματίες, που θα κυμαίνονται από τους διευθυντές και τους μαθητές των φοιτητών μέχρι τους δασκάλους και τους συμβούλους. Εξίσου σημαντική με τους ερευνητές, λοιπόν, είναι ο τρόπος που οραματίζεστε να συνεργαστείτε με αυτούς τους άλλους επαγγελματίες. Οι ερωτηθέντες θα κάνουν ερωτήσεις σχετικά με το πώς σχεδιάζετε να συνεργαστείτε με τους εκπαιδευτικούς για να βοηθήσετε έναν προβληματισμένο φοιτητή. Θα υποβάλουν επίσης ερωτήσεις σχετικά με το πώς θα συγκεντρώσετε αρχεία και θα προσφέρετε εκθέσεις σε διευθυντές και άλλους διαχειριστές σχετικά με την εργασία σας και την πρόοδο των σπουδαστών σας. Αυτοί οι τύποι ερωτήσεων θα βοηθήσουν τους ερευνητές να αποκτήσουν μια αίσθηση του τρόπου που βλέπετε τον εαυτό σας να ταιριάζει με την κουλτούρα της σχολικής εργασίας.
