Οι γονείς και τα παιδιά έχουν εξετάσει τα κατάλληλα δώρα για τους εκπαιδευτικούς από τότε που ιδρύθηκαν τα πρώτα σχολεία. Επιλέγοντας ένα tidbit, ένα μπισκότο, ένα μαντήλι ή ένα λουλούδι για να ευχαριστήσετε έναν ειδικό δάσκαλο δίνει στο παιδί την ευκαιρία να δείξει στοργή ή ευγνωμοσύνη ή και τα δύο. Όσο πέρασε ο χρόνος στην ιστορία της εκπαίδευσης, όμως, το tidbit έγινε ένα πραγματικό δώρο και το περιστασιακό δώρο έγινε συνήθης συμπεριφορά. Ένα πολύτιμο δώρο σε κάθε περίπτωση βάζει έναν δάσκαλο σε ένα ηθικό δίλημμα. την αποδεχθεί και αισθάνεται υποχρεωμένη να μεταχειρίζεται το παιδί με διαφορετικό τρόπο ή να αρνηθεί να το δεχτεί και να διακινδυνεύσει να προσβάλει το παιδί και τον γονέα.
$config[code] not foundΣύγκρουση συμφερόντων
Η λήψη δώρων από τους σπουδαστές και τις οικογένειές τους μπορεί να προκαλέσει σύγκρουση συμφερόντων, εάν το δώρο έχει μεγάλη αξία. Ένας δάσκαλος που λαμβάνει και αποδέχεται ένα πολύτιμο δώρο στέλνει πιθανώς το σιωπηλό μήνυμα είτε στο παιδί είτε στους γονείς ότι θα δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στον μαθητή. Ένα διακριτικό δώρο από κάτι σπιτικό ή με μικρή χρηματική αξία δεν φέρει το ίδιο βάρος ή συνέπεια.
Όρια δώρων
Η Μασαχουσέτη έχει θεσπίσει ένα νόμο που απαγορεύει σε έναν δάσκαλο να δεχθεί ένα δώρο πάνω από $ 50 και πρόσθεσε άλλες απαγορεύσεις. Το όριο ισχύει επίσης για τα ομαδικά δώρα και η ανάληψη συλλογής για έναν δάσκαλο είναι αντίθετη με το νόμο εάν το δώρο θα είναι πάνω από $ 50. Πολλές σχολικές συνοικίες σε άλλα κράτη υιοθετούν διαδικασίες και κώδικες δεοντολογίας για τους εκπαιδευτικούς και οι οργανώσεις καθηγητών έχουν αρχίσει να γράφουν ειδικές δεοντολογικές οδηγίες για τα μέλη τους.
Βίντεο της Ημέρας
Σας έφερε από το Sapling Έφερε σε σας από το SaplingΟρισμός ορίων
Μια οργάνωση καθηγητών του κράτους, η Ένωση Εκπαιδευτικών της Τάξης του Τέξας, έχει διαπιστώσει ότι ένας δάσκαλος θα πρέπει να δεχτεί «δώρα που δεν επηρεάζουν την επαγγελματική κρίση ή δεν αποκτούν ιδιαίτερο πλεονέκτημα». Ενώ οι δάσκαλοι που έγραψαν το έγγραφο προφανώς είχαν την πρόθεση να αποφύγουν να ορίσουν ένα όριο σε δολάρια για δώρα, ο όρος «απομείωση της κρίσης» είναι εντελώς υποκειμενικός. Ένας δάσκαλος μπορεί να είναι εκθαμβωμένος από δώδεκα τριαντάφυλλα ενώ ένας άλλος θα προσβληθεί. Επιπλέον, το κίνητρο για την απόκτηση ενός ειδικού πλεονεκτήματος δύσκολα θα μπορούσε να διακριθεί κατά τη στιγμή που δόθηκε το δώρο εκτός αν ο μαθητής λέει, "Θα σας δώσω αυτό αν μου δώσετε ένα Α." Ένα άλλο κίνητρο για απόλυτα όρια που θέτουν οι εκπαιδευτικοί είναι ότι οι κυβερνητικές οντότητες είναι λιγότερο πιθανό να εμπλακούν εάν οι εκπαιδευτικοί επιλύσουν το πρόβλημα.
Σημαντικές επιπτώσεις
Ενώ η ηθική της δοσοληψίας και της λήψης δώρων μπορεί να φαίνεται μικρή σε μερικούς ανθρώπους, άλλοι θεωρούν την αλληλεπίδραση μεγάλης σημασίας με επιπτώσεις που φτάνουν πολύ πέρα από απλές μάρκες. Η διαπραγμάτευση πολύτιμων αντικειμένων, χρημάτων ή δραστηριοτήτων προς όφελος ενός εκπαιδευτικού είναι μόνο ένα βήμα μακριά από τη δωροδοκία, όπου δώρα ή χρήματα δίνονται σε αντάλλαγμα για ειδική μεταχείριση. Περισσότεροι από ένας δάσκαλοι αντιμετώπισαν απεχθούς γονείς που αγόρασαν ένα δώρο από κοσμήματα ή αρώματα και περίμεναν λίγο Tim για να αποκτήσουν υψηλό βαθμό. Σε πολλές περιπτώσεις, οι εκπαιδευτικοί έχουν προστατευθεί με την ευγενική άρνηση να δεχθούν δώρα που είναι προφανώς πολύ πολύτιμα.
Τι μαθαίνουν τα παιδιά
Για ολόκληρο το εκπαιδευτικό ίδρυμα, το ζήτημα του καθορισμού ορίων για τα δώρα των εκπαιδευτικών θα πρέπει να επικεντρώνεται σε αυτά που τα παιδιά και οι νέοι μαθαίνουν από την πράξη της παροχής ενός ακριβού δώρου στον δάσκαλο. Η αθώα πράξη δωρεάς μπορεί να συσχετιστεί με την προσδοκία υψηλότερων βαθμών, πιο επιεικούς κανόνες, επιπλέον χρόνο ή κάποια άλλη εύνοια σε αντάλλαγμα: ένα φοβερό μάθημα. Πόσο καλύτερα θα ήταν εάν τα παιδιά συμμετείχαν στην επιλογή ή τη δημιουργία ή τη συγγραφή ενός δώρου που αντανακλά πραγματικά τα συναισθήματά τους προς τους δασκάλους τους. Ένα μήλο, γυαλισμένο στην τελειότητα, και συνοδευόμενο από ένα πρωτότυπο ποίημα είναι ένα θαυμάσιο δώρο, και οι δάσκαλοι αγαπάνε τις ευχαριστίες επιστολές και σημειώσεις και από τους γονείς και τους μαθητές.
