Οι επιθεωρητές των σχολείων έχουν μεγάλη ευθύνη, έτσι οι ερευνητές αναζητούν έμπειρες, αρθρωτές και διορατικές απαντήσεις σε ερωτήσεις που τίθενται κατά τη διαδικασία πρόσληψης. Το να ζητάς να τονίσεις τις δυνάμεις και τις αδυναμίες είναι μια κοινή ερώτηση συνέντευξης για πολλούς τύπους θέσεων εργασίας, αλλά οι επόπτες θα πρέπει να παρέχουν απαντήσεις που να μιλούν για τα επιτεύγματά τους και τα λάθη τους σε κορυφαίες ηγετικές θέσεις. Μην προσπαθήσετε να πετάξετε απαλά τις αδυναμίες σας. τα μέλη του κοινού θα μπορούσαν να ερμηνεύσουν τις παγίδες απαντήσεις ως παρενέργειες ή να αποφύγουν την ερώτηση. Να είστε ειλικρινείς για την αυτοαξιολόγηση και να ονομάζετε τρόπους που εργάζεστε για να μετατρέψετε την αδυναμία σας σε δύναμη.
$config[code] not foundΑναφέρετε τα επιθυμητά πλεονεκτήματα
Όταν συζητάτε τα δυνατά σας, επισημάνετε εκείνα που έχουν μεγαλύτερη αξία για τους επιθεωρητές του σχολείου. Για παράδειγμα, οι κορυφαίοι επιθεωρητές έχουν συχνά ισχυρές ηγετικές ικανότητες, επικοινωνιακές και διαπροσωπικές δεξιότητες, σύμφωνα με την Ένωση Δημοσίων Σχέσεων της Εθνικής Σχολής. Οι δεξιότητες που θεωρούνται λιγότερο πολύτιμες περιλαμβάνουν την αίσθηση του χιούμορ και την διαισθητικότητά τους. Παρόλο που θα μπορούσατε να αναφέρετε αυτές τις ικανότητες στο πέρασμα, η συνολική απάντησή σας σε μια ερώτηση "μεγαλύτερη δύναμη" θα πρέπει να επικεντρωθεί σε ένα χαρακτηριστικό χαρακτήρα που είναι πολύτιμο για τις σχολικές περιοχές. Να είστε έτοιμοι να αναφέρετε συγκεκριμένα παραδείγματα για να δημιουργήσετε αντίγραφα ασφαλείας των αιτημάτων σας.
Εξετάστε τις αδυναμίες με προσοχή
Παρόλο που δεν θέλεις να προσκυνήσεις σε μια ερώτηση "μεγαλύτερης αδυναμίας", μην ασχολείσαι με τις αδυναμίες σου. Για παράδειγμα, λέγοντας ότι στερούνται ικανοτήτων ηγεσίας, θα εξασφαλίσετε όλοι ότι θα περάσετε ως υποψήφιος. Σχεδιάστε το παρελθόν σας για ένα προηγούμενο λάθος που μπορέσατε να διορθώσετε, να μάθετε και να επεκτείνετε για μια πιο συναρπαστική απάντηση. Για παράδειγμα, μπορείτε να δηλώσετε ότι η έμφαση που δίνετε στην επίτευξη συναίνεσης μερικές φορές επιβραδύνει τη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Ας δείξουμε ένα παράδειγμα στο παρελθόν όπου οι διακοινοτικοί διάλογοι επιβραδύνθηκαν εξαιτίας του εκτεταμένου διαλόγου και της συζήτησης. Στη συνέχεια, δηλώστε ότι έχετε μάθει να εξορθολογίζετε τις διαδικασίες επιλέγοντας προσεκτικά τους ηγέτες που εκπροσωπούν μεγαλύτερες ομάδες και στηρίζοντας τη συμβουλή τους για να αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια τις ανάγκες τους.
Βίντεο της Ημέρας
Σας έφερε από το Sapling Έφερε σε σας από το SaplingΚάντε Πλεονεκτήματα και Αδυναμίες Site-Specific
Οι σχολικές περιοχές δεν θέλουν απλώς έναν αποτελεσματικό επιθεωρητή - θέλουν να προσλάβουν έναν επιτηρητή που καταλαβαίνει και ανταποκρίνεται στις συγκεκριμένες ανάγκες τους. Όποτε είναι δυνατόν, συνδέστε τις δυνάμεις και τις αδυναμίες σας με τις τρέχουσες καταστάσεις που συμβαίνουν στα σχολεία της περιοχής. Αναφέρετε τα επιτεύγματα που θαυμάζετε ή τα προβλήματα που θα θέλατε να αντιμετωπίσετε. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να επικροτήσετε τους ηγέτες των σχολείων που μοιράζονται τις δυνάμεις σας ή να περιγράψετε τρόπους με τους οποίους σκοπεύετε να αναπτύξετε τυχόν αδυναμίες σε δυνατά σημεία για να βοηθήσετε στη δημιουργία καλύτερων σχολείων.
Αναμονή δημόσιας γνωστοποίησης
Αναμείνετε τις απαντήσεις σας σε ερωτήσεις συνέντευξης ώστε να είναι διαθέσιμες στο κοινό. Αν και οι συνεντεύξεις ενδέχεται να μην είναι δημόσιες, οι δηλώσεις θα μπορούσαν να δημοσιοποιηθούν στον τύπο ή στο κοινό. Όταν συζητάτε για τις αδυναμίες σας, προσέξτε να μην κατηγορείτε τους άλλους ή να κάνετε αρνητικά σχόλια σχετικά με τις σχολικές περιοχές. Για παράδειγμα, εάν δηλώσετε ότι η δύναμή σας μετασχηματίζει σχολεία με χαμηλή απόδοση, μην κατηγορείτε τους καθηγητές ή τους τρέχοντες διαχειριστές για χαμηλές βαθμολογίες δοκιμών ή υψηλούς ρυθμούς εγκατάλειψης. Αντ 'αυτού, δηλώστε ότι η σχολική απόδοση είναι μια περίπλοκη, χρωματική αντίληψη που αντικατοπτρίζει πολλούς παράγοντες και επικροτεί τους δασκάλους, τους γονείς και τους μαθητές για τη σκληρή δουλειά τους.
