Ο John D. Krumboltz είναι εκπαιδευτικός ψυχολόγος, ο οποίος υπήρξε κορυφαίος ερευνητής στον τομέα από τότε που έλαβε το πτυχίο του από το Πανεπιστήμιο της Μινεσότα το 1955. Ειδικότερα, το πρωτοποριακό του έργο σχετικά με τη θεωρητική συμπεριφορά και τη θεωρία κοινωνικής μάθησης στην επιλογή σταδιοδρομίας έχει φέρει επανάσταση στον τομέα. Ο καθηγητής Krumboltz έχει συγγράψει ή συν-συγγραφέας περισσότερα από 200 επιστημονικά άρθρα και κέρδισε το βραβείο American Psychological Association για διακεκριμένες επαγγελματικές συνεισφορές. Ο Krumboltz επίσης συγγραφέας πολλών βιβλίων, συμπεριλαμβανομένης της "τύχη δεν είναι ατύχημα", "Συμπεριφορική Συμβουλευτική" και "αλλαγή της συμπεριφοράς των παιδιών."
$config[code] not foundΠροέλευση
Ο καθηγητής Krumboltz άρχισε να επικεντρώνεται στις θεωρίες επιλογής σταδιοδρομίας το 1975. Περιγράφει το πρώιμο έργο του ως επικεντρωμένο στις περιβαλλοντικές συνθήκες και τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζουν την απόφαση σταδιοδρομίας. Ενώ δημοσίευσε αρκετές επαναλήψεις του βασικού του πλαισίου, ο Krumboltz βλέπει το έργο του μέχρι το 1998 ως ελαφρές τροποποιήσεις του αρχικού υλικού. Το 1998, αναμόρφωσε τις πρωτότυπες ιδέες του, τονίζοντας τη συμβολή των ανεξέλεγκτων περιβαλλοντικών επιπτώσεων στις αποφάσεις σταδιοδρομίας. Η προσπάθεια αυτή υποστηρίχθηκε περαιτέρω από τα κοινά έργα του Krumboltz και του Henderson το 2002, οδηγώντας στη δημοσίευση του «πληρέστερου» των βιβλίων του, «Η τύχη δεν είναι ατύχημα», το 2004. Ο Krumboltz ονομάζει αυτή την τελική επανάληψη των ιδεών του «Happenstance Θεωρία εκμάθησης της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας. "
Φύση εναντίον γαλουχήστε
Η έμφαση του Krumboltz στους περιβαλλοντικούς παράγοντες δεν πρέπει να ερμηνεύεται ως άρνηση των γενετικών παραγόντων στην επιλογή σταδιοδρομίας. Στο άρθρο του του 2009, "The Theory Happenstance Learning", που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Journal of Career Assessment, ο Krumboltz αναφέρει ότι ενώ οι γενετικοί παράγοντες διαδραματίζουν κάποιο ρόλο, δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα για τα γονίδια μας. γεγονότα στη ζωή μας, πάνω στα οποία έχουμε κάποιο βαθμό ελέγχου. Ωστόσο, αυτό που πρέπει να αποδώσουμε στην τύχη παίζει εξίσου σημαντικό ρόλο. εξ ου και το όνομα της τελευταίας επανάληψης της θεωρίας του: Η λέξη "συμβάν" υποδηλώνει το ρόλο που παίζει η ευκαιρία στις επιλογές σταδιοδρομίας.
Βίντεο της Ημέρας
Σας έφερε από το Sapling Έφερε σε σας από το SaplingΕκπαιδευτικές εμπειρίες
Ο Krumboltz πιστεύει ότι οι μαθησιακές εμπειρίες που έχουμε εκθέσει σε μεγάλο βαθμό διαμορφώνουν τις επιλογές σταδιοδρομίας μας, εντοπίζοντας τρεις τύπους τέτοιων εμπειριών. Οι οργανωτικές εμπειρίες μάθησης είναι εκείνες στις οποίες ένα άτομο συμμετέχει άμεσα σε μια μαθησιακή κατάσταση και βιώνει την ανταμοιβή ή την τιμωρία από καλές ή λανθασμένες πράξεις από πρώτο χέρι. Συνεταιριστικές εμπειρίες προκύπτουν όταν το άτομο συνδέει προηγούμενα γεγονότα με μια θετική ή αρνητική ενίσχυση αργότερα, καταλήγοντας στο συμπέρασμα ότι ορισμένες πράξεις πρέπει να έχουν οδηγήσει έμμεσα σε μεταγενέστερα αποτελέσματα. Τέλος, οι εξειδικευμένες εμπειρίες εμφανίζονται όταν τα άτομα μαθαίνουν παρατηρώντας άμεσα και έμμεσα, μέσα από μέσα όπως η τηλεόραση και το Διαδίκτυο.
Αποτελέσματα πεποιθήσεων, δεξιοτήτων και ενεργειών
Οι μαθησιακές εμπειρίες μας συνδυάζονται με εξωτερικούς παράγοντες που υπάρχουν κατά τη διάρκεια κρίσιμων χρόνων στη ζωή μας, με αποτέλεσμα να έχουμε πεποιθήσεις, δεξιότητες και τελικά δράσεις. Οι εξωτερικές συνθήκες περιλαμβάνουν τις οικονομικές ανάγκες, μαζί με τις κοινωνικές, πολιτιστικές και πολιτικές τάσεις γύρω μας. Ο συνδυασμός δημιουργεί τα προσωπικά πρότυπα απόδοσης ενός ατόμου, συνήθειες εργασίας, συναισθηματική αντίδραση σε γεγονότα και γενικεύσεις για τον εαυτό του καθώς και την ευρύτερη κοσμοθεωρία του. Αυτές οι δυνάμεις διαμορφώνουν τις επιλογές σταδιοδρομίας. Για βέλτιστες αποφάσεις σταδιοδρομίας, ο Krumboltz προτείνει ένα μοντέλο επτά βαθμίδων το οποίο επισημαίνει ΑΠΟΦΑΣΙΖΕΙ, με τα γράμματα για τον ορισμό του προβλήματος, την καθιέρωση του σχεδίου δράσης, την αποσαφήνιση των τιμών, τον εντοπισμό εναλλακτικών λύσεων, την εξακρίβωση πιθανών αποτελεσμάτων, την εξάλειψη εναλλακτικών επιλογών και την έναρξη της δράσης.
